The dilemma of teaching Russian in Russian schools abroad is directly related to the methodology of teaching Russian.

 

The fact that children are growing up in a Russian-speaking family, but are communicating and studying in the language of their country of residence, ( such as the U.S.A) are not considered as Russian-speaking.

For them, the Russian language has ceased to be native, but it has not become foreign, and the traditional method of teaching Russian has become ineffective, and textbooks developed in accordance with the Federal State Educational Standard, even the best, are useless. The child may not understand simple Russian sentences, but they are expected to read unadapted literature. The result of all this is very unfortunate: children are unenthusiastic to learn Russian.

 

The curriculum of The Russian Language School of Sugar Land is based on educational complexes developed for teaching bilingual children and aimed at forming the ability to intercultural communication in Russian through the development of speech skills in the communication process.

​

О ПРОГРАММЕ И УЧЕБНИКАХ...

​

Актуальная проблема преподавания русского языка в русских школах за рубежом непосредственно связана с методикой обучения русскому языку.

Дело в том, что дети, растущие в русскоязычной семье, но общающиеся и обучающиеся на языке страны проживания, не рассматриваются как русскоязычные. Для них русский язык перестал быть родным, но и не стал иностранным, и традиционная методика обучения русскому языку оказывается неэффективной а учебники, разработанные в соответствии с ФГОС (Федеральный Государственный Образовательный стандарт),  даже самые лучшие, оказываются бесполезными. Ребенок не понимает простых русских предложений, а его заставляют читать неадаптированную литературу. Результат этого всего весьма печальный: дети не хотят изучать русский язык.

В  основу программы Russian Language School of Sugar Land  взяты учебные комплексы разработанные для обучения билингвальных детей и направленные на развитие способности к межкультурному общению на русском языке через развитие умений речи в процессе общения.